• Fundera över på vilket sätt lektionspasset /övningen
utvecklar elevens kunskaper och elevens förmåga att
reflektera.
• Var observant på att vissa övningar oavsiktligt kan
bekräfta stereotyper trots att man har som syfte att
kritiskt granska eller motverka dem.
• Om du beskriver situationer, använder
värderingsövningar eller rollspel, formulera helst
exemplen i tredje person.
• Fråga inte efter elevernas personliga sexuella
erfarenheter. (Däremot kan man ställa frågor som
”hur reagerade du då, när han/hon gjorde slut?”, när
de berättar om egna erfarenheter. Men inte ”hur många
har du haft sex med” och liknande.)
